Las nuevas tecnologías y el cambio en la educación.

Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando la sociedad y en particular los procesos educativos. Las redes digitales son parte de ese cambio social, pero hay que tener en cuenta muchas tecnologías que la acompañan. El teléfono, la radio y televisión, el dinero electrónico, las redes sociales y la realidad virtual son tecnologías a tener en cuenta.

La pedagogía habla de educación para los medios, de alfabetización audiovisual y de alfabetización informativa. Estas nuevas tecnologías da la posibilidad a la construcción de un nuevo espacio social. El derecho a la educación universal tiene que ampliarse, por qué los espacios sociales se han ampliado. Lo cierto es que el entorno digital emergente exige diseñar a leer, escribir y hacer cálculos matemáticos, además de introducir conocimientos básicos de historia, literatura y ciencias.

La educación, al ser constante requiere una serie de cambios apropiados, esta debe adoptarse a todos los niveles socioculturales en el que se encuentren, innovando tanto en los lugares donde se eduque, como también la manera de enseñar a las nuevas generaciones. Aunque los cambios en la educación son más lentos que en otras instituciones y sectores de la sociedad, no podemos dejar de olvidar que en las últimas décadas, ha sufrido un cambio significativo, no solo en lo que respecta a la reforma de métodos, contenidos y estrategias docentes, sino también en lo que aquí nos interesa, los recursos didácticos que el profesor ha tenido a su disposición para desarrollar su actividad profesional.

Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han estado presentes en las aulas de clase por más de una década. Una de las principales preocupaciones sobre el uso efectivo de las TIC en educación escolar, es la preparación de los maestros en este campo, específicamente la transición que estos deben hacer del uso de computadores para prácticas repetitivas, hacia un enfoque mas integrado con el currículo regular. A los maestros se les bombardea con la idea de que los computadores deben ser parte integral de las actividades de su clase. Un desafío fundamental para muchos maestros es cómo usar el computador en la creación de oportunidades de aprendizaje innovadoras para sus estudiantes. Pero la mayoría de los maestros no reciben ningún entrenamiento sobre el tema. Algunos afortunados asisten a algún curso sobre el manejo de “hardware” y “software”, pero muy pocos son entrenados para integrar las TIC a sus programas.

El docente debe actuar como guía de alumnos, facilitándoles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas adquiridas.
 Finalmente, como conclusión podemos deducir que la tecnología es un gran apoyo para la educación pero siempre que sea debidamente usada, ya que las clases en que los alumnos están totalmente comprometidos con un aprendizaje con significado y que están utilizando una amplia gama de tecnologías para lograr sus objetivos, son por así decirlo “electrificantes”.